A principio de año desde las Ciencias Naturales iniciamos un recorrido sobre LOS MATERIALES y vimos sus características generales y otras específicas. Estas últimas nos permiten diferenciar una gran variedad de materiales y determinar el tipo de uso que le podemos dar a cada uno de ellos.
Posteriormente seguimos con ENERGÍA, vimos sus características y nombramos varios tipos de energías y para ello trabajamos la información de la páginas 64 - 65 del libro de Franco (y otros, 2010) de la editorial Santillana . En ese texto nos explican las características de la energía:
- La energía no tiene forma ni peso ni volumen ni color ni olor, pero posee características, que son importantes para reconocer y comprender su utilidad.
- La energía puede ser transportada, transformada, transferida y, además, se conserva.
En la clase por whatsapp también vimos que hay una gran diversidad de energías, entre ellas está el sonido. Un tipo de energía que necesita un sistema material para transportarse, SÓLIDO, LÍQUIDO O GASEOSO. Además, es una onda que “suena” diferente según los materiales vibran con ese tipo de energía. Esto lo podemos notar en los Instrumentos musicales, cada uno tiene un TIMBRE especial, y por eso podemos diferenciarlos
Por eso los invito a ver el video de LA CAMERATA DE SAN JUAN , En el pueden ver que destacan los diferentes tipos de materiales con los que construyeron cada uno de los instrumentos y cómo cada uno tiene un TIMBRE diferente.
Pero te preguntaste ¿Cómo se propaga un sonido y cuáles son sus características? Para averiguarlo podes ver el siguiente video (https://youtu.be/7JVLFNpKQ_Y) y leer páginas 73-77 del libro de Ciencias Naturales Sm
¿Sabes qué es la música en realidad? Te invito a ver este video que en forma sencilla te lo explica (https://youtu.be/hM6DYAf6kl0)
Como la música nos inspira los invito a aprender guitarra con la profesora Paula
EL ÁREA DE MATEMÁTICA CON PAULA
La idea desde matemática es abordar la energía desde el sonido.
A los alumnos se les solicita:
1- Ver un video en el que se hace alusión al vínculo de la matemática con el sonido.
2- Trabajar con algunas figuras musicales y los tiempos de las mismas y su trabajo con fracciones.
3- Abordar una pequeña investigación sobre Pitágoras de Samos.
Actividades:
- Ver el siguiente video: LA ENERGÍA DE LAS MATEMÁTICAS
- Dadas las siguientes figuras musicales y sus duraciones, completar el cuadro.
- Ya sabemos que la matemática y el sonido se llevan bien… Quisiera que busquen o compartan entre ustedes, tres datos de Pitágoras. Es decir, enunciar tres características, o cualidades o qué hizo Pitágoras (SOLO 3, no hace falta explayarse, sólo enunciarlas)
UN NUEVO PASO POR LAS CIENCIAS NATURALES CON ALICIA
Pasó mucho tiempo, por eso antes de continuar los invito a recordar lo que se trabajó ya hace unas semanas.
- La energía se puede medir, es una magnitud y se expresa mediante unidades. Pero, ¿cuáles son las unidades de energía que mencionan en los textos citados? Buscar la respuesta en la página 64 del libro de Santillana,
- El sonido no es el único tipo o forma de energía ¿Cuáles son las diferentes formas de energía? Buscar la respuesta en la páginas 66- 69 del libro de Santillana,
- A la energía además de la forma, se la puede clasificar según su fuente ¿A qué se llama fuente de energía? ¿Cuáles son las distintas fuentes de energía? Buscar la respuesta en la página 70 -71 del libro de Santillana,
- Es importante tener en cuenta la importancia de cuidar nuestro planeta, pero para poder elegir cómo hacerlo, es necesario aprender sobre una diversidad de recursos para obtener energía. ¿Cuáles son esos recursos? Buscar la respuesta en la página 72 -73 del libro de Santillana,
- Te invito a ver los siguientes videos Energía Renovable y Energía No Renovable ¿Cuáles son los combustibles fósiles? ¿qué tipo de energía reconoces en tu casa?
Si necesitas leer de otro libro para entender mejor este tema te recomiendo consultar el libro de Ciencias Naturales SM en las páginas 55-65
Un problema ambiental que podemos evitar
- Cuando usamos energía no renovable pueden suceder problemas ambientales, uno de ellos es conocido como LLUVIA ÁCIDA, te invito a leer sobre este tema en el blog BIOLOGÍA EN LA SECUNDARIA - LLUVIA ÁCIDA
- No se olviden de ver el video Lluvia ácida!!!!
- ¿Qué acciones del hombre favorecen a que suceda la lluvia ácida? ¿Qué cambios en las acciones humanas recomienda hacer para disminuir la contaminación atmosférica que se relaciona con la lluvia ácida?
Para saber más sobre este tema te invito a continuar trabajando en Artística con Amelia
COMBUSTIBLE FÓSIL - ENERGÍA NO RENOVABLE - LLUVIA ÁCIDA DESDE LAS ARTES PLÁSTICAS CON AMALIA
- Trabajaremos con la temática del paisaje reconociendo las consecuencias de la utilización de los diferentes tipos de energía, incorporando los conceptos de cromía y acromía en las representaciones.
ES TIEMPO DE REPASAR LO APRENDIDO CON CECILIA
VERDADERO Y FALSO EN INGLÉS SOBRE LOS TEMAS TRABAJADOS
Let' work!
Write T (true) or F (false) :
- Energy is measurable
- Sound is the only kind of energy
- Energy has no form
- Energy can be classify in different fonts.
- When using non renewable energy we can have problems with the environment.
Profesoras
- Paula Ibiré
- Amalia Gerth
- Ceciclia Díaz
- Alicia Andechaga
