Blog que forma parte del proyecto educativo creado por la profesora María Alicia Andechaga. Tiene como objetivo compartir materiales e información sobre el lugar donde viven sus alumnos y la Antártida luego de charlar, analizar y elegir datos pertinentes sobre el tema. Además permite observar como las acciones del hombre en un lugar determinado pueden modificar otros más distantes de su residencia.
Me llegó este video que conectó con mi alma y quiero compartir con cada uno de ustedes.
Disfrutemos de nuestro momento de aprender juntos durante el 2020, la escuela está abierta, hoy tenemos clases en el aula virtual, pronto será en el aula tradicional, pero siempre estaremos compartiendo este gran desafío que nos presenta este año, no estamos solos, nos acompañamos.
Hola Chicos, los felicito al haber llegado a esta clase y varios de ustedes me han enviando las tareas. A los alumnos que aún no me pudieron hacer llegar sus trabajos, no se preocupen aún hay tiempo para entregarlos. Lo importante es que estemos todos bien, cuidándonos en casa y compartiendo algo lindo cada día.
Todos estamos aprendiendo juntos, no están solos, los acompaño desde acá.
En la clase anterior les propuse hacer un repaso de lo visto en la primera y segunda clase para poder resolver el desafío con las fotos de la Base Belgrano 2 y el video.
Si alguno de ustedes se pregunta porqué les pido volver a leer y ver los videos de las clases anteriores, la respuesta es que les estoy enseñando a estudiar, la relectura forma parte de ese proceso.
Manos a la obra
Ahora te pido que realices las actividades que te propone la siguiente presentación
No te olvides de enviarme tu tarea, así seguimos conectados y te puedo ayudar si lo necesitas.
Para la próxima clase veremos las propiedades de los materiales
Sigue en casa unos días más, pronto nos veremos en la escuela.
Hola chicos, estar en casa muchas veces nos cansa más.
Les propongo salir, pasear hasta el Sol y volver a la Tierra, pero no a sus casas.
Iremos hasta la Antártida, a la Base Belgrano II, allí se ven maravillas en el cielo
Con imágenes que parecen mágicas podremos ver otra vez un contenido que ya leímos, pero puede ser que no hayamos reparado en él.
Comenzamos en el Sol, juntos veremos un video que nos muestra una lluvia solar, el desplazamiento de partículas desde el Sol ya sea originadas por eyección de masa coronal o CME o por provenir desde un agujero coronal, muestra el momento de choque de estas partículas en la magnetosfera y el proceso que se da en la formación auroras boreales y australes
Ahora desde la Base Belgrano II quiero que observes cómo cambio la ionosfera, esto se ve durante la noche. Solo mira cómo es el cielo luego de la lluvia solar. Este material me lo enviaron desde la Antártida y son fotos reales sin trucos o efectos.
¿Cuál es el tema hoy?
Si todavía no te diste cuenta te dejo las actividades anteriores para que vuelvas a verlas y puedas responder esa pregunta
Si sos alumno de la EES N°16 de Longchamps estas son tus clases anteriores
Espero que hayas disfrutado de esta clase como lo he hecho yo al diseñarla
No te olvides de mandarme tu tarea, así juntos podemos seguir acompañándonos en estas clases virtuales
A cuidarse unos días más, pronto nos veremos en el aula
Hola chicos, espero que en este periodo en casa puedan haber encontrado algo divertido para hacer. En mi caso se armaron grandes campeonatos de cartas, algo que disfruto mucho.
En el día de hoy usaremos un libro, un video de Educar y la página web de la NASA para niños.
En el año 1927, un astrónomo llamado Georges Lemaître tuvo una gran idea. Dijo que hace muchísimos años, el Universo comenzó como un simple punto. Dijo que el Universo se había extendido y expandido hasta llegar a tener el tamaño actual, y que podría seguir expandiéndose.
¡Qué ocurrencia!
El Universo es un lugar muy grande y existe desde hace muchísimo tiempo. Es muy difícil imaginar cómo se originó todo.
Un poco más de información
Apenas dos años más después, un astrónomo llamado Edwin Hubble observó que había otras galaxias que se estaban alejando de nosotros. Y eso no es todo. Las galaxias más lejanas se estaban moviendo más rápido que las que teníamos cerca.
Esto quería decir que el Universo aún se estaba expandiendo, tal como lo había anticipado Lemaître. Si las cosas se estaban separando, eso significaba que muchísimo tiempo atrás, esas cosas habían estado unidas ente sí.
Todo lo que podemos ver en nuestro Universo hoy en día (estrellas, planetas, cometas, asteroides) al principio no existían. ¿De dónde vinieron?
Un comienzo diminuto y caluroso
En sus orígenes, el universo estaba formado por partículas diminutas y calientes, mezcladas con luz y energía. No se parecía en nada a lo que vemos ahora. A medida que todo eso se fue expandiendo y fue ocupando más espacio, el Universo se empezó a enfriar.
Las pequeñas partículas se agruparon. Y formaron los átomos. Después esos átomos se agruparon. Luego de muchísimo tiempo, los átomos se juntaron para formar las estrellas y las galaxias.
Las primeras estrellas crearon átomos más grandes y grupos de átomos llamados moléculas. De ahí nacieron más estrellas. Al mismo tiempo, las galaxias se chocaban y agrupaban unas con otras. A medida que nacían nuevas estrellas y morían otras, se formaban asteroides, cometas, planetas y agujeros negros.
Para complementar esta explicación les recomiendo ver un video Presten atención en las preguntas que le hacen al doctor en Astrofísica Alejandro Gangui, son muy interesantes y muchas de ellas pueden ser parecidas a las que ustedes harían.
Segunda parte de la clase Unidades Astronómicas
En la segunda parte de esta clase usaremos el libro Ciencias Naturales, Serie Savia, SM, en la página 109 explican las Magnitudes Astronómicas, unidades que se usan para mencionar las distancias enormes entre los cuerpos celestes.
En este esquema nos explica cuál es la utilidad de cada una de las unidades astronómicas
En esta imagen explican cómo es un parsec
Al final de la página 109 nos pone cuántos kilómetros serían cada una de las unidades astronómicas
1 UA son 150.000.000 kilómetros
1 AL son 9.460.800.000.000 kilómetros
1 PC son 30.800.000.000 kilómetros
Pero, ustedes se preguntarán ¿de toda esa información de las unidades astronómicas qué es lo que tengo que saber?
Los que deben saber:
Las unidades astronómicas se usan para medir grandes distancias.
Identificar cuál es la unidad que se usa cuando se refieren al Sistema Solar, a la Vía Láctea, a las distancias interestelares.
Para comprender mejor esos datos que aparecen en los libros escolares, los invito a leer la información que nos ofrece la NASA
¿Qué es el año-luz?
Para medir la distancia de muchos objetos astronómicos usamos un año-luz. Un año-luz es la distancia que la luz recorre en un año terrestre. Un año-luz es aproximadamente 9 billones de kilómetros (cerca de 6 billones de millas). ¡Es decir un 9 con 12 ceros a la derecha!
Observando el pasado
Cuando usamos telescopios poderosos para observar objetos en el espacio, verdaderamente estamos mirando al pasado. ¿Y como puede ser esto?
La luz viaja a una velocidad de 300,000 kilómetros cada segundo (186,000 millas cada segundo). Aunque esto es extremadamente rápido, los objetos astronómicos están tan lejos que la luz de estos requiere mucho tiempo para llegarnos. Mientras más distante el objeto, más tiempo, y más al pasado vemos.
Nuestro Sol es la estrella más cercana a nosotros. Está a 150 millones de kilómetros de distancia. Así que la luz del Sol se toma 8.3 minutos (500 segundos) para llegarnos a la Tierra. Esto significa que siempre vemos el Sol como era hace 8.3 minutos en el pasado.
La próxima estrella más cercana, después del Sol, está a 4.3 años-luz. Y cuando la vemos hoy, en realidad la estamos viendo como era hace 4.3 años en el pasado. Todas las otras estrellas que vemos en el cielo están aún más distante, muchas a miles de años-luz.
Las estrellas se encuentran en grandes agrupaciones llamadas galaxias. Cada galaxia puede tener desde un millón hasta un billón de estrellas. La galaxia Andrómeda, que es la más cercana a nosotros, está a 2.5 millones de años-luz. Por lo tanto, estamos viéndola como era hace 2.5 millones de años en el pasado. El Universo está lleno de más de miles de millones de galaxias, todas aún más distantes que Andrómeda, y algunas a miles de millones años-luz.
Una imagen de la galaxia Andromeda, vista por el observatorio GALEX de la NASA. Crédito: NASA/JPL-Caltech
En el año 2016, el telescopio espacial Hubble (de la NASA) observó la galaxia más distante, llamada GN-z11. Está a 13.4 miles de millones años-luz, lo cual significa que la estamos viendo como era hace 13.4 miles de millones de años en el pasado. Sólo 400 millones de años después del Big Bang. Es una de las primeras galaxias formadas en el Universo.
Aprendiendo sobre y observando las primeras galaxias formadas después del Big Bang, como GN-z11, nos ayuda a entender como era el Universo Primitivo.
Esta fotografía enseña cientos de galaxias muy antiguas y distantes. La más antigua, hasta el momento, es GN-z11 (véase la imagen magnificada). La imagen está un poco borrosa porque esta galaxia está muy distante. Crédito: NASA, ESA, P. Oesch (Yale University), G. Brammer (STScI), P. van Dokkum (Universidad de Yale), and G. Illingworth (University de California, Santa Cruz)
Actividad propuesta
¿Qué aprendiste hoy?
¿Qué dato te llamaron la atención?
¿Qué información del video te ayudó más a entender el tema de hoy?
¿Qué no entendiste y necesitas que te ayude?
Para poder ayudarte en el punto 4 tenes que enviarme tu tarea, así juntos seguimos esta clase virtual. La próxima clase veremos Galaxias y nuestro Sistema Solar
Clase anterior
Mensaje para los alumnos de 1ro 4ta EEST N1 - Clase virtual
Hola chicos, este tiempo de cuarentena lo vamos a pasar juntos.
Espero que estén bien, en mi caso yo estoy conviviendo con mi mamá, nos cuidamos mucho, no salimos y las dos estamos muy bien.
Ver los videos y armar un folleto para informar cómo cuidar al prójimo y a sí mismos
Al estar en este periodo en nuestras casas aislados no se puede ir a entregar los folletos a nuestros vecinos, pero lo que diseñaron igual será compartido con ellos.
Les propongo subirlo a mi blog, me mandarán una foto de sus folletos y así hacer una campaña en la redes para informar a todos los usuarios de las mismas que accedan a las publicaciones.
Esa tarea la deben entregar, pronto les envío cómo hacerlo mediante el classroom por el grupo de whatsapp que armaron
Como estaremos más tiempo en casa, por la cuarentena ... cambiamos el rumbo de las propuesta de clases que había diseñado para continuar e iniciaremos con otro tema, El viernes estarán las nuevas clases
A cuidarse, todos dentro de la casa para ayudarnos a salir pronto de esta pandemia
La propuesta de hoy será ver si el texto que escribieron en la primera clase tiene todos los datos necesarios para que les sirva como resumen para estudiar.
1- Verifiquen si en el texto están los siguientes términos:
materia
cuerpo
volumen
masa
estado de agregación de la materia
sólido
gaseoso
líquido
plasma
naturales
elaborados
sintéticos
biodegradables
no biodegradables
componente
sustancias
mezclas
Si no tienes todos, hay que incluirlos en el nuevo texto que escribiremos hoy.
2- Para comprender mejor el tema los invito a leer otra vez los textos que se usaron la clase anterior e identifiquen donde están los términos enumerados en el punto 1.
3- ¡¡Otra ayuda!!
Si hacen esta actividad les va a ser más fácil escribir el nuevo texto.
Lean el siguiente cuadro e identifiquen los términos de la lista del punto 1.
4- Ahora les propongo ver un video , tienen que escuchar la explicación que da el locutor e identificar los términos de la lista del punto 1.
5- Llegó el momento de volver a escribir. Iniciamos con una frase en cada punto. Esta tiene que contener las palabras seleccionadas para cada uno de ellos :
materia- cuerpo - volumen - masa
materia - estado de agregación de la materia - sólido - líquido - gaseoso - plasma
sólido - volumen - masa - forma
líquido - Volumen - masa - forma
gaseoso- volumen- masa - forma
plasma - volumen - masa - partículas con cargas
material - biodegradable - no biodegradable
Componente - sustancia - mezcla
6- Con todas las frases escritas, arma un solo texto
7- Compara en nuevo texto con el que habías realizado en la clase anterior.
¿El texto nuevo es muy diferente?
Al escribir el nuevo texto, ¿Entendiste mejor el tema?
Para la próxima clase aplicaremos lo aprendido en diversos ejemplos
Hola chicos, es la primera vez que inicio las clases de esta manera, aún no los conozco y ustedes son jóvenes de 12 años, un gran desafío que entre todos lograremos ganarlo.
Para evitar que tengan que salir de sus casas les envió en la carpeta del Google Drive que se abrió para su curso los libros digitales, con ellos leeremos juntos esta clase.
El primer tema que vamos a trabajar juntos es La Materia y sus cambios , en el libro se encuentra en el capítulo 5. En la página 103, hay una introducción al tema relacionándolo a las investigaciones científicas.
En la siguiente página nos explica los conceptos claves (materiales- materia- cuerpo- volumen-masa), esto lo hace analizando la imagen que está a la izquierda, por eso cada uno de ustedes tiene que leer y relacionar con los ejemplos propuestos, madera, alcohol, globo inflado.
Pasamos a leer la página 106 y allí nos explican los estados de agregación de la materia (sólido-líquido-gaseoso) y en la 107 puedes leer sobre el estado de plasma. Para comprender mejor estos nuevos conceptos los presentan en la página 108 aplicados en el ejemplo de la vela.
Ahora comenzamos con Ciencias Naturales-Serie Savia- SM, iremos al capítulo 1, Los materiales y las mezclas, en la página 11 nos explica los materiales y su clasificación, con la información que se aporta acá y la que ya leímos con el otro libro armar un texto explicando "la materia, su clasificación y estados de la materia"
Armar un texto explicando "la materia, su clasificación y estados de la materia"
¿Qué tipo de materiales se pueden encontrar en una casa?
Mirar la puerta, las paredes, los muebles, las ventanas... recorrer la casa y armar una lista de materiales
Finalizamos la primer clase, continuaremos en la próxima analizado las tareas entregadas
y así nos preparamos para poder en la siguiente clase iniciar con las propiedades de la materia.
POR UNOS DÍAS CADA UNO EN SU CASA, espero pronto verlos en la escuela.
El año pasado por razones de salud terminé el año con licencia, como fue más compleja mi recuperación no inicié aún el trabajo como profesora en escuelas secundarias.
La fecha iba a ser 27 de marzo, pero formo parte de los grupos de riesgo.
Hoy tengo el desafío de comunicarme con mis alumnos que no conozco y lo haré por este medio. Les subiré las actividades para que vayan haciendo las tareas, además de generarle todos los recursos digitales (tutoriales, videos, cuadros, esquemas). Si es necesario voy a armar aulas virtuales y por allí dialogar con mis alumnos.
En estos tiempos las acciones responsables y solidarias nos ayudarán, las bibliotecas están cerradas y, por eso, armé en el Google Drive una carpeta con libros para ayudar a otros docentes y a los alumnos que cursan desde sus casas la escuela secundaria.
Si posee algún material para aportar, por favor, subirlo a su Google Drive y comparta el archivo para que cualquier usuario con el enlace pueda ver los elementos. Posteriormente coloque ese enlace como comentario, por ejemplo, para la carpeta que les publiqué el enlace es:
https://drive.google.com/drive/folders/0B34Y0M7GxZizSGp5Z0tyc21nYUU?usp=sharing
Al cuidarse cada uno también cuida al otro. Todos en su casa y sólo salir si es necesario.
